Education et formation
Communication de la Commission: soutenir la croissance et l'emploi - un agenda pour la modernisation des systèmes européens d'enseignement supérieur
Septembre 2011
Le 20 septembre 2011, la Commission a présenté une communication sur la modernisation des systèmes européens de l'enseignement supérieur. La Commission reconnaît l'importance et le niveau élevé de l'enseignement supérieur européen en moyenne, mais souligne que le potentiel des institutions d'enseignement supérieur est sous-exploité. Les problèmes proviennent de la part relativement faible de la population active avec un diplôme de l'enseignement supérieur et le nombre réduit d’établissements d'éducation supérieure européens reconnus dans les classements mondiaux.
Le principal facteur d'excellence dans l'enseignement supérieur est le financement. Comparé aux Etats-Unis et au Japon, l'investissement dans l'enseignement supérieur en Europe est trop faible. Par conséquent, la Commission recommande aux États membres de donner un meilleur accès et de fournir davantage de financements à leurs institutions sur la base des performances académiques. En outre, la Commission proposera des moyens de transférer plus de fonds de l'UE à travers trois mécanismes principaux:
- Un programme unique pour l'éducation, la formation et la jeunesse avec des points d'entrée et une gestion simplifiés;
- Le nouveau programme Horizon 2020, qui couvrira tous les financements en recherche et innovation de l'UE devrait ainsi faciliter l’accès à ces fonds;
- L'utilisation des instruments de la politique de cohésion: le Fonds européen de développement régional pourrait investir dans les bâtiments et les équipements et le Fonds Social Européen pourrait être utilisé pour accroître la participation des étudiants de milieux sous-représentés.
Bien que la Commission reconnaisse que la responsabilité du système d'enseignement supérieur incombe aux États membres, elle mettra sur pied un groupe de haut niveau pour analyser des sujets clés pour la modernisation de l'enseignement supérieur en 2012. La Commission estime que les efforts combinés des États membres, des institutions d'enseignement supérieur et des parties prenantes et l'UE sont nécessaires pour réellement moderniser l'enseignement supérieur.
La Commission européenne lance son initiative-phare "Une stratégie pour des compétences nouvelles et des emplois"
novembre 2010
| La nouvelleinitiative-phare sur l'emploi a été lancée par la Commission européenne dans le cadre de la stratégie générale de l'UE "UE 2020". Cette initiative vise à atteindre l'objectif européen d'un taux d'emploi de 75% de la population active d'ici à 2020, en particulier via des actions modernisant les systèmes d'éducation et de formation afin d'offrir à la population les compétences nécessaires à l'exercice d'un emploi. Ainsi, l'initiative phare contribue à atteindre les objectifs de l'UE en matière d'abandon scolaire précoce et d'enseignement supérieur ou de formation professionnelle. Une main d'oeuvre compétente est essentielle pour développer une économie compétitive et viable, particulièrement dans un contexte où les changements technologiques et les nouvelles tendances de l'organisation du travail amènent à ce que les besoins en termes de compétences fluctuent rapidement. En plus du développement des compétences, l'initiative-phare est composée de trois autres thèmes d'importance : la flexicurité ; la qualité de l'emploi et les conditions de travail ; la création d'emplois. Afin de surmonter les défis auxquels le marché européen du travail fait face, la Stratégie pour des compétences nouvelles et des emplois identifie 13 actions-clés accompagnées de mesures préparatoires qui sont opérationnelles jusqu'en 2014. |
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Lire la Communication de la Commission
Formation continue
Le vieillissement de la population et les attentes sociales, qui sont une conséquence du haut niveau d'instruction des jeunes, demandent une nouvelle façon de penser les systèmes de formation, pour assurer des opportunités pour toutes les différentes classes d'âge, pour les hommes comme pour les femmes, et pour ceux qui ont une qualification comme pour ceux qui n'en n'ont pas. Ainsi les niveaux de compétence et de qualification augmenteront significativement. La formation continue contribue au développement d'une société inclusive et à la promotion de l'égalité des chances.